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Événements passés

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Groupe de lecture: Contre la science ouverte, transparente et honnête.

La nouvelle formule adoptée pour le groupe de lecture se poursuit! C’est au tour des étudiant.e.s d’animer une séance sur un texte qui les intéressent. Cette séance sera dirigée par Jérémie, qui nous a déniché un article dans un numéro récent de Social Epistemology. Le texte est disponible en libre accès juste ici. La référence complète: John, […] Lire la suite

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Philosophie des sciences climatiques : le cas de l’injection stratosphérique des aérosols sulfatés

Lenferna, G. A., Russotto, R. D., Tan, A. , Gardiner, S. M. and Ackerman, T. P. (2017), Relevant climate response tests for stratospheric aerosol injection: A combined ethical and scientific analysis. Earth’s Future, 5: 577-591. doi:10.1002/2016EF000504   Le texte est disponible en version libre accès ici.       Cette séance sera animée par Anthony […] Lire la suite

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Philosophie et science de l’éducation: didactique des sciences dans le contexte des réformes du milieu scolaire

Richard Duschl, Science Education in Three-Part Harmony: Balancing Conceptual, Epistemic, and Social Learning Goals. Le texte est disponible ici Dans la première portion de l’article, Duschl dresse des parallèles entre l’évolution de la conception des sciences en philosophie au XXe siècle et l’évolution des recommandations pédagogiques en enseignement des sciences aux États-Unis à compter de […] Lire la suite

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L’épistémologie des banques centrales: Le cas de la Fed et de la crise économique de 2008.

Le texte: Fligstein, Neil, Jonah Stuart Brundage, and Michael Schultz. 2017. “Seeing Like the Fed: Culture, Cognition, and Framing in the Failure to Anticipate the Financial Crisis of 2008.” American Sociological Review 82 (5):879–909. Pour plus d’information sur le groupe de lecture, voir la page sur le site du Département de philosophie et éthique appliquée. Pour […] Lire la suite

Groupe de lecture

L’épistémologie des médias: Le cas de la diffusion de recherches scientifiques.

Pour le texte: Goldenberg, Maya, and Christopher McCron. 2017. « The Science Is Clear!’ Media Uptake of Health Research into Vaccine Hesitancy. » dans Knowing and Acting in Medicine, Robin Bluhm (éd.). Rowman & Littlefield, 113–32. Pour plus d’information sur le groupe de lecture, voir la page sur le site du Département de philosophie et éthique appliquée. Lire la suite

Activités Groupe de lecture

L’épistémologie de la division du travail scientifique

Pour le texte: Foster, Jacob G., Andrey Rzhetsky, and James A. Evans. « Tradition and Innovation in Scientists’ Research Strategies. » American Sociological Review 80, no. 5 (October 1, 2015): 875-908.   (Cette version pré-publication a été téléchargée ICI)   Pour plus d’information sur le groupe de lecture, voir la page sur le site du Département de […] Lire la suite

Activités Groupe de lecture

L’épistémologie de la prédiction économique.

Pour le texte: Evans, Robert. « Expert Advisers: Why Economic Forecasters Can Be Useful Even When They Are Wrong. » dans Experts and Consensus in Social Science, edited by Carlo Martini and Marcel Boumans, pp. 233-52. Springer, 2014.   (Téléchargé via le catalogue Crésus de l’UdeS).   Pour plus d’information sur le groupe de lecture, voir la page […] Lire la suite

Activités Groupe de lecture

L’épistémologie du système de justice pénale

Pour le texte: Laudan, Larry. « Thinking About Error in Law », dans Truth, Error, and Criminal Law: An Essay in Legal Epistemology. pp. 1-26, Cambridge University Press, 2006.   (Télécharger via le catalogue crésus de l’UdeS.)   Pour plus d’information sur le groupe de lecture, voir la page sur le site du Département de philosophie et éthique appliquée. Lire la suite

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La crédibilité de l’information en ligne: le cas de la responsabilisation.

Attention. La séance du 29 mars était prévu pour un autre texte, mais elle portera bien sur ce texte de Karen Frost-Arnold.  ________________________________________ Frost-Arnold, Karen. “Trustworthiness and Truth: The Epistemic Pitfalls of Internet Accountability.” Episteme 11, no. 1 (2014): 63–81.   Pour accéder au texte: voici la version publiée (accès restreint UdeS) ou bien la version en […] Lire la suite